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立足学科素养的初中历史教学方式探究

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摘要摘要：在初中历史教学过程中，教师应当关注学生历史思维的形成与发展，引导学生通过学习历史养成独立思考的习惯，掌握分析与辨识历史史料的能力，从而丰富学生的历史知识积累，使学生的历史学科素养得到发展。文章简述设计问题链、创设主题情景、应用生动语言、等教学方式，为将学科素养理念渗透在历史教学过程中，培育学生良好的历史学科素养建言献策。

DOI pj0ownoyjy/5742575

作者郑丽娟

机构地区北海市铁山港区营盘中学，广西北海536016

出处《教育学文摘》 2021年22期

关键词初中历史学科素养历史教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）