摘要
摘要：儿童的世界充满了纯真美好，儿童内心饱含着童趣童乐。而以儿童的视觉为出发点，来开展口语交际教学，则更为贴近小学学生的身心特性与认知诉求，且更易确保预设教学目标的达成。但是，与现实预期不相契合的是，受到诸多因素制约，以致目前很多小学口语交际教学的开展，往往呈现出较强的成人化特性。教师在教学活动设计上，程式化、套路化模式极为严重，其在很大程度上制约了学生的天性释放，且对于学生健全人格的塑造，产生了诸多不良影响。因此，结合小学口语交际教学需要，教师在设定教学目标，落实教学指导，构建教学策略时，应以儿童视角为出发点和切入点，就口语交际教学的方式、手段、途径等予以优化与创新，以逐步构建起更为多元、丰富、鲜活的口语交际生态，使学生在直观体验、深度感知、提升发展中逐步获得认知蜕变，来提升口语交际教学效能，来促进学生全面提升发展。
出版日期
2021年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
