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玩中学写，将玩进行到底

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摘要摘要：纵观现今小学作文教学的现状，实在令人担忧：学生真实自我缺失、习作素材缺乏、习作兴趣欠缺，教师教学动力低下、教学模式僵化、习作讲评淡化。然而，在语文教学中，作文是衡量学生语文学习是否过关的重要标志之一，是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。但作文难写，作文难教，学生“怕”写作文，教师“忧”教作文，依然是小学作文教学普遍存在的现象。本文尝试从游戏入手探讨情趣作文教学，从低、中、高三个学段举例来谈谈自己的一些看法和做法。

DOI 2d3rv377d9/5728119

作者应明红

机构地区宁波国家高新区梅墟中心小学 315103

出处《中小学教育》 2021年26期

关键词游戏情趣作文兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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