“双减下”基于自主学习的小学数学课堂教学探索

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摘要 摘要:双减政策的出台意在全面压减学生的学习负担以及校外培训负担,从而为学生减少学习压力。数学作为小学基础学科,多年来深受教育工作者的重视。随着教育改革的不断推进“自主学习”教学模式应运而生,自主学习是以学生为主体,通过度独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法实现学习目标,同时也是对学习过程的自我管理。本文将从实际情况出发对当前双减模式下小学数学课堂教学中学生自主学习策略进行阐述。
出处 《中国教工》 2021年20期
出版日期 2021年12月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)