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策略引领，促进深度学习

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摘要摘要：在新课程改革的推动下，教师在设计教学环节时，要不断优化教学策略，不断更新教学思路，使学生深刻认识到教材知识的重要性。教师利用师生互动交流，挖掘生活教学，强化练习巩固的环节，不断提升学生的认知水平，利用教学策略，促进学生开展深度的学习。

DOI 0dpw9pr942/5715893

作者徐宁

机构地区宁波大学附属学校

出处《教学与研究》 2021年22期

关键词教学策略小学数学深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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