摘要
摘要:小学数学教学促进学生的思维发展,培养学生的数学素质,让学生明确数学与生活的关系,提升学生的学习效果。教师在教学改革环境下,探索生活化教学的有效策略,符合学生的学习层次和学习需要,营造轻松愉快的生活化情境中,数学知识应用于生活,生活问题联系课堂,提高数学教学质量中,学生勇于进行生活探索,总结有效的学习方法,拓展学生的学习空间。教师在教学过程中将生活作为有效的教育资源,明确知识来源于生活,归于生活的重要价值,在探索数学学习本质中,课堂教学实践需要学生真正的进行生活化学习的感知,不断提高学生的数学知识应用效果,在良好的学习环境中,数学变成学生愿意学习和探索的学科。教师在教学过程中不能止步于课堂,而是改变传统教学观念,确立数学解决问题的良好意识,形象直观的生活化教学情境中,增强学生的情感体验,提高数学教学质量。
出版日期
2021年12月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)