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跨文化视角下初中日语课堂情境教学策略的研究

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摘要【摘要】：在全球一体化的形势下，不同文化背景的人进行沟通交流，只学好语言是远远不够的，还必须了解所学语言国家的文化，熟知两国文化之间的差异。随着中学日语基础教育的发展，义务教育阶段课程标注也提出了培养学生的文化意识，提升学生的跨文化交际能力的要求。运用情境教学法在日语课堂中培养学生的跨文化交际能力，既符合日语学科核心素养的要求，培养学生的文化意识，同时也能增强学生的跨文化交际意识和能力。

DOI 6jr821oq45/5695987

作者王会会

机构地区佛山市顺德区龙江外国语学校

出处《教育学文摘》 2021年20期

关键词情境教学跨文化情境创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）