基于幼儿情绪调节的对话式阅读提示策略的运用

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摘要 摘要:因为对话式阅读具有简单和易操作的特点,所以其在幼儿园被大量应用。基于幼儿情绪调节,进行有效的对话式阅读,能够有效提升的叙述能力和语言交流能力。但值得幼儿园教师注意的是,在进行对话式阅读时,应当注意对幼儿情绪的调节,引导幼儿逐渐掌握自身的情绪,并充分理解绘本内容与情感。本文基于幼儿情绪调节,对对话式阅读展开了相关的探讨。
作者 魏思
出处 《中小学教育》 2021年27期
出版日期 2021年11月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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