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基于幼儿情绪调节的对话式阅读提示策略的运用
基于幼儿情绪调节的对话式阅读提示策略的运用
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摘要
摘要:因为对话式阅读具有简单和易操作的特点,所以其在幼儿园被大量应用。基于幼儿情绪调节,进行有效的对话式阅读,能够有效提升的叙述能力和语言交流能力。但值得幼儿园教师注意的是,在进行对话式阅读时,应当注意对幼儿情绪的调节,引导幼儿逐渐掌握自身的情绪,并充分理解绘本内容与情感。本文基于幼儿情绪调节,对对话式阅读展开了相关的探讨。
DOI
rdx38oq1dl/5630697
作者
魏思
机构地区
杭州市东城幼儿园 311101
出处
《中小学教育》
2021年27期
关键词
幼儿
情绪调节
对话式阅读
提示策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年11月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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