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小学数学教学中学困生学习能力培养的几点体会

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摘要摘要：每个学段、每个学科，每个班级都存在“学困生”，学困情况的产生是由多个原因导致的，如果教师能及时将学困生转化，对推动基础教育事业的发展有不可估量的作用。在小学数学教学中，教师必须对教学模式以及转化工作进行思考、改进和创新，改变学习困难、不爱学习的学生的学习状态，取得进步。每一位学生都是可塑之才。作为小学数学教师，一定不能忽视“学困生”的发展。因此，本文首先分析这个学困生的学习问题原因所在，然后就如何进行学困生的学习能力培养进行详细阐述。

DOI 7dm5v15v4n/5615830

作者江小利

机构地区衡南县云集联合学校杨柳校区湖南省衡阳市 421199

出处《教育学文摘》 2021年17期

关键词小学数学学困生学习能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）