摘要
摘要：生活是语文的源泉，语文是生活的延展。将生活之源融入小学语文教学，旨在帮助学生在自主去感知、体验、享受生活中，来丰富学生的认知体验，使其站在诗意化生活、内涵化生活中获得认知提升。可以说，生活本是语文的源头活水，更与语文之间有着血肉相连的关系。而且，只有将学生的生活体验与语文教学内容有机融合起来，方可真正达到拓宽学生视域、丰富学生认知的目的。因此，教师在开展小学语文教学指导时，应以生活之源为引领，为学生自主品味、感知、体验生活搭建平台，让学生在关联自身生活体验的基础上开展语文学习。并通过对生活现象、事件、素材的观察与了解、判别与探究，不断强化认知能力。使建立在现实生活基础上的小学语文教学开展，更具感染力、生命力，以切实开掘学生的认知潜能，拓宽学生的认知视域，调动学生的学习兴趣。让学生在生活之源的洗礼与浸润下，获得认知蜕变，实现素养塑造。
出版日期
2021年11月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
