摘要
【摘要】目的：探究分析PDCA循环法在急诊护理教学中的应用效果。方法：选取我院于2020年1月至2021年3月实习的60例急诊护理人员作为本次研究的样本对象，通过电脑随机的方式将这60例实习生随机乱序均分进行常规教学活动的对照组实习生（n=30），接受PDCA循环法教学的观察组实习生（n=30）。对比分析两组实习生的考核分数、对于教学的满意度情况。结果：接受了PDCA循环法教学的观察组实习生的考核分数显著更高于仅接受常规教学的对照组实习生，两组的比较差异具备统计学意义（P＜0.05）；且接受了PDCA循环法教学的观察组实习生对于教学情况的满意度也是明显更优于仅接受常规教学的对照组实习生，两组的比较差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论：在急诊科的护理教学中采用PDCA循环法能提升教学质量，提升实习学生的积极性、参与性以及其实际操作能力，学生的满意度更高，为医院培养了优秀的急诊护理人才，在急诊护理教学中值得推广应用。
出版日期
2021年10月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
