转变教学方式,提高课堂实效

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摘要 随着课程改革的深入,数学课堂教学效率有了很大提高,但只要我们在落实双基的基础上,再多关注和思考一下学生的学习兴趣和对基本数学思想方法的领悟,就会发现我们的教学还有相当大的提升空间。教师还需要进一步关注学生需求,转变教学方式,给学生留出更多的发展空间,培养他们的实践能力和创新精神。下面就课堂教学中提出问题、解决问题、深化问题三个环节谈谈教学方式的转变。
作者 张静
机构地区 不详
出处 《基础教育课程》 2007年12期
出版日期 2007年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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