摘要
摘要：现阶段的许多教师在对幼儿开展教学实践时，教师都会更多地在与幼儿开展实际的交流与互动中，更有针对性地提升自身教学的实际效果与质量。幼儿园教师首先应当从自身的教育观念方面，充分地认识到在开展课堂教学实践时，采用互动式的教学方法对幼儿开展教育知识的输出，能够起到的实际教育影响以及综合的教育效果，从而在教学中，才会以更加科学的互动式教学观念指引教师有效的教学实践。教师更好地基于幼儿成长需求以及思想方面的实际情况，做出教学探究，促进教育的不断改良。文章基于对幼儿园教师利用趣味互动法对幼儿开展教学作出具体的分析与探究，能够为教师提供有效幼儿园教育建议。
出版日期
2021年10月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
