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小学数学序列性教学模式下数学结合思想的探析

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摘要摘要：数形结合教学方法的应用是当前小学数学课堂教学中的关键性策略。通过对数形结合教学策略的应用，能够有效培养学生的自主学习能力，促进学生学习数学知识的综合素养。在这一背景下，研究工作的开展将针对小学数学课堂教学探讨如何借助数形结合教学方法制定合理的教学计划与措施，实现对学生的高效培养和引导。

DOI lde03p0943/5593365

作者王群英

机构地区通山县畅周中学湖北省咸宁市 437600，

出处《中国教师》 2021年24期

关键词小学数学数形结合序列性教学自主学习思维能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1王群英. 小学数学序列性教学模式下数学结合思想的探析.教育学,2021-10.
2朱子柳. 数学思想引领下的小学数学教学探析.教育学,2023-04.
3张雾. 小学数学教学中数形结合思想教学模式.教育学,2023-05.
4田小军. “数形结合”思想在小学数学教学的应用探析.教育学,2021-08.
5李旭. 小学数学教学中数形结合思想的应用探析.教育学,2023-02.
6廖燕婷 . 小学数学教学中数形结合思想的应用探析.教育学,2022-11.
7李旭. 小学数学教学中数形结合思想的应用探析.教育学,2022-12.
8褚健儿. 数学思想、数学活动与小学数学教学结合的探讨.,2022-06.
9江丽娟. 小学数学教学中数形结合思想教学模式的运用.教育学,2019-09.
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来源期刊

中国教师

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