谈小学语文教学留白艺术的实践策略

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摘要 摘要:当下语文课堂要充分体现学生的主体性地位,要将更多的学习权利和空间交还给学生。小学语文教师可以通过调整课堂节奏、设置思维跳板、搭建想象通道和鼓励多元思考的方式在课堂中运用留白艺术,以优化小学语文课堂的教学实践,培养学生语文核心素养。
出处 《教学与研究》 2021年21期
出版日期 2021年10月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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