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小学数学低年级学生的奖励方法

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摘要摘要：小学阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以小学生的成长为切入点，从数学课堂的设计出发，分析奖励机制在小学数学中的作用，并探讨具体的实施方法和途径，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅做抛砖引玉之用。

DOI 6jr3o19xj5/5585215

作者栾晓琳

机构地区大连市金州区治平小学（辽宁大连 116100）

出处《中国教工》 2021年16期

关键词小学数学低年级学生课堂奖励方法分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）