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读写双翼合而为美——小学语文“读写”融合教学策略研究

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摘要摘要：读写结合充分实现了语言内容和形式上的统一，真正将读与写结合到了一起，实现了两者的双向互动。在小学语文教学的过程中，读与写是最为核心的一部分，教师需要树立读写结合的意识，引导学生树立正确的读写习惯，让学生形成良好的语文表达能力。基于此，文章对小学语文“读写”融合教学策略，做一个简单的分析与研究。

DOI pj028v2w4y/5580103

作者胡兰艳

机构地区重庆两江新区民心佳园小学校 401122

出处《中小学教育》 2021年22期

关键词读写结合小学语文写作意识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

2021年22期

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