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有效引导变错为宝——浅谈小学数学错题的自主管理与有效利用

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摘要摘要：目前,诸多中小学的数学课堂教师都纷纷把精力放在"有效引导,变错为宝"这一重点教学课题的研究当中,经过深入研究我们可以发现,要真正想有效地完成这一教学目标,必须首先要从培养学生对于错误问题的认识和重视程度,引导他们进行错误问题的分类,合理地布置课后作业等三个个方面入手,然后再开展具体化的数学课堂教学。以此为基础提升大学生错题的自主处理能力和对错题资源的有效使用率。

DOI rdx3mp19dl/5577625

作者杨萍

机构地区陕西省西安市未央区长乐第二小学陕西西安 710021

出处《中小学教育》 2021年16期

关键词中小学数学错题自主控制有效利用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1李剑玲. 有效引导变错为宝——浅谈小学数学错题的自主管理与有效利用.教育学,2020-12.
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来源期刊

中小学教育

2021年16期

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