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小学语文识字教学的应对策略——梯度识字

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摘要摘要：《小学语文课程标准》要求，识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法。如何在教学过程中引导小学生认识更多汉字，成为语文教师的教学重点内容。

DOI 54y1e99k40/5518176

作者于萍

机构地区陕西省宝鸡市岐山县凤鸣镇杏园逸夫小学 722499

出处《中小学教育》 2021年14期

关键词小学语文识字教学应对策略梯度识字

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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