首页 > 《中小学教育》 > 2021年13期 > 农村小学生英语口语学习的心理障碍分析及对策解析

农村小学生英语口语学习的心理障碍分析及对策解析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：口语教学作为英语学习的最终目标，对提高学生的交际能力起着非常重要的作用。从英语口语学习的实际情况来看，学生在学习过程中存在心理障碍，教师需要改进教学方法。这一现象在农村中学英语口语教学中十分明显，在分析心理障碍产生原因的基础上，教师可以提出一些有效地解决策略。

DOI ojz3y5w0d5/5507594

作者鄢书笛

机构地区湖北省天门市黄潭中学湖北天门 431700

出处《中小学教育》 2021年13期

关键词农村小学英语口语心理障碍

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1朱慧娟. 农村小学生英语口语心理障碍成因及对策.英语,2010-11.
2冯红利. 农村小学生英语口语心理障碍成因及对策冯红利.教育学,2014-05.
3赵阳. 大学生英语口语学习中的心理障碍分析.教育学,2009-03.
4王金玮. 浅谈小学生英语学习的心理障碍分析及对策.教育学,2022-07.
5高剑玲. 消除小学生英语学习心理障碍的对策.教育学,2007-10.
6刘烨炜. 农村小学生英语口语表达障碍的成因及对策探究.教育学,2018-09.
7丁小波. 小学生英语学习心理障碍的研究和对策.教育学,2009-04.
8汤汉宝. 小学生学习数学的心理障碍及对策.教育学,2011-04.
9段小华. 浅谈英语口语训练中学生心理障碍.高等教育学,2012-01.
10徐晓媛. 英语口语训练中学生心理障碍初探.职业技术教育学,2007-04.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

农村小学英语口语心理障碍

返回顶部