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单元整体化教学的实践与思考——以部编版语文三年级上册第六单元为例

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摘要摘要：以单元为单位系统性的进行对比，则能更有效的落实语文教育在单元特定序列中的教学方法，实现有对比性、前瞻性的系列化学习，实现语文课堂的高效和深度学习，从而实现语文素养的提升。增加了学习的系统性、连续性，突出了整体教学的连贯性，促进学生进行知识的网格化理解和整合。

DOI 7dm5mqpy4n/5493330

作者吕联璐

机构地区厦门市思北小学福建省厦门市 361003

出处《中小学教育》 2021年13期

关键词单元整体化语文要素深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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