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创设氛围提高识字兴趣

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摘要摘要：识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主。刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的,抽象的归类识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,教师要根据儿童的年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字环境,合理运用多媒体，从而培养识字能力。

DOI ojno81v1dr/5472885

作者陆光萍

机构地区江苏省张家港南沙小学

出处《中国教师》 2021年13期

关键词兴趣培养拓宽环境合理运用多媒体

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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2021年13期

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