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试析小学语文课堂“以学定教”设计思路

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摘要摘要：把握统编版教材“人文要素”与“语文要素”双线并行的设计意图，新形势下的小学语文教育改革势在必行。基于以生为本教育思想，践行“以学定教”设计思路，发挥学生主体作用，整合其知识经验与生活经验，尊重认知特征与学习规律，抓住课堂教学的生长点，层层递进开展语文实践活动，期望实现深度学习，促进高效生成。本文结合笔者开展语文教育的实际经验，探讨如何实现“以学定教”设计活动，以期顺利完成语文教学任务，发展学生核心素养。

DOI 54y1z16m40/5442104

作者罗廷江

机构地区广西河池市天峨县向阳镇牛场村小学 547306

出处《教育学文摘》 2021年12期

关键词小学语文以学定教教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）