课堂文化的转型与重构

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摘要 目标行为导向教学不同于传统的师授生受的二级教学法,采用四级教学法,确立以学生为本的教育主体观,以学生能力发展为本的教育质量观,以组织学生自主活动为本的教学观,由此构建了一种对话、质疑、合作的新型课堂文化。
作者 张丽
机构地区 不详
出处 《广东教育:教研版》 2007年9期
出版日期 2007年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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