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试谈数学课堂中的激励性评价

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摘要摘要:教学评价，作为师生交流的有效方式，贯穿于我们课堂教学的始终，教师一些看似平常而又不平常的的话语，是学生心中的阳光，是课堂的生命力，极大地激发了学生的兴趣，最大限度地为学生的发展提供了空间。德国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”作为一名数学教师，在设计好数学课教学过程的同时，还要在教学过程中积极运用激励性评价手段，使学生品尝到成功的喜悦，唤起他们强烈的求知欲，从而充分调动和发挥学生内在的智力潜能。

DOI 2d3xy59ld9/5321191

作者王毅刚

机构地区湖北省崇阳县青山镇长林教学点 437500

出处《中小学教育》 2021年8期

关键词课堂教学激励性评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）