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关于小学数学教学课前预习探究

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摘要摘要：通过对目前的小学数学教学进行相应的分析我们可以发现很多孩子在具体学习数学的过程当中过于依赖于老师，在遇见数学问题时不懂得去自我对问题进行探究，只想着去寻求老师的帮助。在这种状况下，学生难以形成良好的数学学习习惯，不利于学生今后的发展。而通过课前预习，让学生尝试哲学对新的数学知识去进行探究与学习，可以有效地提高学生的数学思维，使他们独立的去探究问题，解决问题。在遇见数学难题时也能够综合运用自身的数学思维去对问题进行解析。在此前提下，本文对其进行相应的分析。

DOI 3j7k2epwd1/5292053

作者裴雪晴

机构地区湖南省常德市鼎城区淮阳中学 415100

出处《中小学教育》 2021年10期

关键词小学数学课前预习预习作业

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）