首页 > 《中国教师》 > 2021年12期 > “三常管理”，培养中班幼儿自主整理能力的实践研究

“三常管理”，培养中班幼儿自主整理能力的实践研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】良好的整理习惯的养成，对于幼儿的自理能力等发展终生受益。一日活动中，我们往往更关注幼儿的集体教学、游戏活动等领域，而活动结束后的自主整理能力易被忽略，恰恰在整理收纳的过程中蕴藏着让幼儿终生受益的教育价值。本研究以中班幼儿的自主整理能力的培养为抓手点，借鉴并运用“三常管理”模式，即“常参与——参与整理活动”；“常调整——调整幼儿整理习惯”；“常梳理——跟进幼儿整理能力”，在这样的三常管理模式中，进一步提升幼儿的自主整理能力，为幼儿的全面发展打下基石。

DOI 7dm0v58ojn/5290154

作者李妍

机构地区浙江省杭州市上城区钱江苑幼儿园 310000

出处《中国教师》 2021年12期

关键词三常管理中班幼儿自主整理能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）