初中英语以读促写教学策略探究

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摘要 摘要:“读”和“写”是英语学科教育的基础环节,其重要性不言而喻。基于核心素养视角出发,在英语课堂落实以读促写教学方案,从语篇阅读着手,在阅读中思考与积累,获取写作素材,建立写作逻辑,进一步完善文本结构,促进学生阅读能力与写作能力同步发展。本文整合初中语文教学案例,从词汇、句型、语法到篇章结构,层层递进探讨以读促写教学策略的有效应用,期望通过读写结合教学模式,增添阅读兴趣、降低写作难度,为学生学习英语提供新思路。
出处 《中小学教育》 2021年9期
出版日期 2021年06月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)