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如何整合“错误”资源提升数学素养策略

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摘要摘要：数学教学是一个动态的、变化的发展过程，学生随时可能发生各种预设不到的错误。我们应当把这种错误看成是数学教学的资源，结合自己的教学实践，可以从以下几个方面合理利用学生的错误资源：一、抛砖引玉，自主查错。二、寻根究源，自我反思。三、将错就错，提升自我。四、欲擒故纵，彰显功力。五、积极矫正，持之以恒。

DOI 5jo7qzzndv/5271760

作者刘福荣

机构地区会理县小黑箐镇白鸡小学四川会理 615100

出处《中国教师》 2021年8期

关键词错误　数学思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

2021年8期

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