摘要
摘要：小学生的思维理解能力有限，在小学数学教学中，由于数学知识比较抽象，小学生很难体会到数学的应用价值和乐趣，因而对数学课缺乏学习兴趣，直接造成数学成绩不够理想。在新课程改革的推动下，小学数学教师积极转变教学观念，把枯燥的数学概念数学融入生活中，使数学知识变得生动形象，符合学生的心理成长需求，激发学生主动学习、参与、探究的兴趣。文章结合小学数学教学的原则和相关教学目标任务对将数学融入生活提高学生的学习兴趣展开讨论，运用生活化教学手段，使小学数学课堂充满乐趣。以期为小学数学工作者将数学融入课堂提供参考意见。
出版日期
2021年06月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
