摘要
摘要：化学学科属于理科，对学生的逻辑思维能力以及推理能力要求较高。初中阶段学生只是在初三这一年内学习一些化学的基础知识，对于高中阶段的一些高难度的化学知识，可能在短时间内无法理解和吸收。在化学元素符号、化学方程式的书写以及一些简单化学仪器的使用的基础之上，学生需要在高中阶段加强对一些理论性知识的理解。这就要求他们在高中时期能做好初、高中的化学知识衔接，从而使整体的化学教学过程更为连贯。而要想使学生在化学方面更加高效，教师就需要将教学目标转移到培养学生的核心素养上，敢于打破照本宣科的落后教学方式，并能结合学生的实际学习情况，设计出多样化、可行性较高的教学方式。这样，学生夯实了基础的化学知识，才能在实际生活中进行更好地运用，从而真正让其综合素质得到发展。
出版日期
2021年06月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
