摘要
摘要：小学阶段的学生，心智尚未成熟，思维想法正处于发展时期。小学科学是培育小学生具备科学品质及探索精神的重要课程。小学老师要结合当前阶段学生的基本特征，根据教材内容进行科学合理的教学设计。立足于学生极强的好奇心理、对各类新鲜事物充满兴趣的心理特征，进行教学活动的设计。在课堂教学过程中凸显学生主体地位，围绕培育学生学习探究能力这一中心目标，开展重点教学并组织探究活动，激发小学生深入探索的欲望，使得小学生具备自主探究和共同探究的意识，增强学习信心，促进学生综合科学素养的有效提升。基于此，作者结合自身多年教学经验，对“智慧生命”资源库助力小学科学精准教学展开论述，提出相关指导建议。
出版日期
2021年05月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
