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借助语言监察理论在大学英语教学中渗透法律意识

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摘要 [摘要] 在大学英语教学中教师借助语言监察理论渗透法律意识：依据语言习得和学得假说，教师讲解语言基础知识，促进学生习得语言；依据自然顺序假说，教师引导学生从大量的语言接触中概括语言规则，以提高处理语篇的能力；依据语言监察假说，教师应多关注语言内容，而非语言形式，采取宽容的态度保护学生的参与积极性；依据语言输入假说，教师结合篇章阐述背景知识，引导学生对文章主旨有正确的理解和评价；依据情感过滤假说，教师引导学生扩大文化的感知范围，以形成一种“多元文化”的思维观。

DOI 7dm0yp0vjn/5225854

作者贾迎花

机构地区上海政法学院上海 200092

出处《中国教师》 2021年5期

关键词 [] 语言习得和学得自然顺序语言监察语言输入情感过滤

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）