小学数学文化微课课程的开发与研究

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摘要 摘要:在小学数学的教学过程中,由于数学本身具有一定的抽象性,加上小学生注意力难以集中,容易导致学生的学习兴趣不高,认为学习枯燥乏味,使教学效率达不到理想水平。而微课资源在小学数学教学中的应用,不仅提高了教师的教学质量,还让学生在视听的环境下理解在数学课程中较为抽象的公式和内容,大大提高了教学效率,对发展学生的综合素质也有促进作用。
出处 《中国教师》 2021年5期
出版日期 2021年05月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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