摘要
摘要：为提高小学阶段数学教育的实际效果，提高对教育资源的利用效率，任课教师应当根据实际情况主动采用具备较强实践性的生活化教学方式，深入发掘小学数学教材中的可利用教育素材，创设贴近日常生活的学习情境，布置实践性的课后家庭作业，为当代小学生提供实践所学学科基本知识的可行路径，激发学生的探究兴趣，让基本教学内容紧贴多数小学生的日常生活，结合小学生自身的生活经验与已掌握的基础知识，降低学生理解数学知识使用方式的难度，使用来源于社会实践与日常生活的教学素材，调整关键性知识点的展现形式。本文主要分析了生活化教学法的思想内涵与在小学数学课堂上的应用价值，并指出了构建生活化教学模式提升数学课堂教学有效性的可行路径。
出版日期
2021年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
