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小学数学教学渗透生活教育之我见

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摘要摘要：小学生的主要任务就是养成正确的学习习惯。而良好的学习习惯不一定是只能在课堂中养成的，如果学生不能将自己的学习习惯运用在生活之中，那么学生的学习能力就很难得到提升。在数学教学中，教师在关注学生已有知识经验的同时也应重视学生的生活体验，把教学与生活体验相联系，数学问题与生活情境相结合，让数学知识生活化，有利于激发学生学习兴趣、增强学生应用意识，提升学生的实践能力。小学教师在进行数学教学活动时，要从学生的个体差异和实际情况为依据，创设与生活紧密关联的教学情境，激发学生的学习兴趣和学习热情。

DOI pj0v2wkydy/5201999

作者李振

机构地区山东省德州市陵城区边临镇乔库陈小学253500

出处《中小学教育》 2021年4期

关键词小学数学生活教育教学情境学习兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）