首页 > 《中国教师》 > 2021年4期 > “倾听幼儿声音，建构班本课程”的实践研究以大班班本活动《“幼”见邮局，恐龙来了》为例

“倾听幼儿声音，建构班本课程”的实践研究以大班班本活动《“幼”见邮局，恐龙来了》为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要未填写

DOI zdlve8xm4l/5179940

作者娄园园

机构地区绍兴市上虞区华维文澜幼儿园

出处《中国教师》 2021年04期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张梨. 探究式班本课程的实践与思考——以大班班本活动“一园蔬菜成了精”为例.教育学,2021-12.
2谢研茗. 浅谈幼儿园班本活动的探索与实施策略——以大班班本课程《我们的“菇”事》为例.教育学,2023-12.
3吕慧. 幼儿园班本课程审议的探索与实践——以大班班本课程《南瓜日记》为例.教育学,2024-05.
4沈芳芳. 从“文学作品”到“班本课程”——以大班班本课程《梦回西游》为例.教育学,2023-11.
5蒋晓丽 . 有效提问为幼儿园班本课程插上灵动的翅膀——以大班活动“年兽来了”为例.教育学,2024-06.
6谢晓娟. 课程班本化，让课程贴近幼儿生活——以大班“‘玉’见你真好”班本活动为例.教育学,2021-07.
7李琪,杜莹. 浅谈班本课程的生发与实施——以大班班本课程《“树”不胜数》为例 .教育学,2023-10.
8李琪,杜莹. 浅谈班本课程的生发与实施——以大班班本课程《“树”不胜数》为例 .教育学,2023-10.
9魏芳. 浅谈在班本课程背景下的幼儿前识字学习——以大班班本课程“名字的故事”为例.教育学,2022-07.
10魏芳. 浅谈在班本课程背景下的幼儿前识字学习 ——以大班班本课程“名字的故事”为例.教育学,2022-09.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

返回顶部