摘要
摘要：目前随着我国社会经济的快速发展,形成很多小学留守儿童离开父母身边而独自留在农村的现象,使他们成为留守小学留守儿童.。留守小学留守儿童因为比较缺乏父母的管教和照顾,很容易形成一些不良的生活习惯和行为习惯,长此下来将会影响其身心健康的发展。目前主要针对小学留守儿童不良行为习惯的成因与教育对策进行探讨和商议。在教育事业日益快速发展的今天，小学留守儿童教育是启蒙性质的，小学留守儿童心理和德育教育工作是教育活动中的重要任务。小学留守儿童管理工作的质量，对小学留守儿童的健康成长有着十分重要的影响。在小学留守儿童教育的过程中，班主任是与小学留守儿童接触最多的人，是与小学留守儿童互动最为频繁的老师和角色。小学留守儿童时期是一个人人生的启蒙时期，是一个人道德品质，行为习惯和良好品行的养成时期。小学留守儿童正处于对社会认知阶段，不仅需要家长的参与，还需要教师对学生们的教育，教师要把小学留守儿童的心理健康教育和德育教育切实的融入到对学生监管教育的学校生活中。
出版日期
2021年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
