学生视角里的易错题—浅谈高年级数学易错题的特点与提前干预策略

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摘要 【摘要】在小学高年级数学学习中,常常会出现这样的现象:课堂上一听就会,解答过程一看就懂,独立练习却一做就错。究其原因,学生对知识点的掌握产生“似懂非懂”的感觉,因而在练习环节出现问题。因此,基于学生视角来明确高年级数学易错题的特点,并采取提高审题能力、加强理解能力等策略进行提前干预,对小学高年级学生数学学习的进一步发展具有现实意义。
出处 《中国教师》 2021年03期
出版日期 2021年05月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)