摘要
【摘要】目的：PBL联合CBL教学法在眼科临床教学中的应用。方法:以眼科2018年9月—2020年8月进入本院实习的50名实习生作为样本资料，在此期间，基于学生入院后采取教学方法之间的差异将其分为常规组和对实验组，每个小组成员均为25名。对照组：常规的教学模式，实验组：PBL联合CBL教学法。比较在不同教学模式应用下的教学质量以及学生知识掌握水平，来对相应教学模式发挥的临床效用展开分析。结果：研究数据显示，在不同教学模式应用下，比较教学质量，实验组患者明显高于对照组；比较学生知识掌握水平，实验组更好，应用效果更佳，数据比较，P＜0.05。结论：眼科护理学教学中使用PBL联合CBL教学法，可在常规教学模式的进一步提升整体的教学质量水平，带动临床教学质量，提升学生专业技能，为学生将来的工作打下良好的基础。
出版日期
2021年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
