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小学科学教育的生活化教学思考

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摘要摘要：小学科学是旨在提高学生科学素养的过程。受年龄，认知能力，理解力等多种因素影响和制约的小学生仍然不能有效地理解和掌握严谨的科学思维和严谨的科学知识，因此老师制定了以生活为导向的教学策略和方法来鼓励学生。从熟悉的生活场景开始学习和探索科学知识是非常必要的。作为小学科学老师，从教科书的内容开始并进行与学生的真实生活相关的教学活动，学生可以根据自己的生活经验更好地认识科学知识的性质和含义，从而提高科学课的有效性。它需要不断改进。

DOI n4996roq4y/5168035

作者李洁

机构地区湖南省安化县东坪镇闵家完小 413500

出处《中小学教育》 2021年4期

关键词生活化教学小学科学教学思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）