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浅谈如何让初中数学课堂深度学习更具有效性

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摘要摘要：深度学习要求教师将课堂交给学生，为他们创造轻松愉悦的的学习环境和氛围，为其主动深入学习提供有利的条件。因此教师在日常教学的过程中应该转变自身的教学方式和方法，在原有的基础上加入相应的创新元素，让其对于数学课堂有着全新的体验和感受，养成良好的学习习惯，从而不断提升课堂的有效性，以此推动我国初中数学事业蓬勃发展。

DOI lj10y80g4v/5134268

作者贾诗和

机构地区江苏省滨海县第一初级中学224500

出处《时代教育》 2021年2期

关键词初中数学深度学习有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）