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提高小学数学概念教学有效性的策略分析

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摘要　　摘要：数学作为小学义务教育的基础学科，概念教学是其重要内容，但是数学概念具有较强的抽象性，加之小学生思维发育尚未完善、缺乏一定的理解能力，导致概念教学质量不高。本文主要针对提高小学数学概念教学有效性的策略进行分析和探究，希望给予我国相关教育同仁以些许参考和借鉴。

DOI pj0v0zzydy/5132327

作者张燕英

机构地区福建省永春县蓬壶中心小学福建永春 362600

出处《中小学教育》 2021年1期

关键词　　小学数学概念教学有效性策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）