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小学语文听说读写思融合性教学思考

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摘要摘要：随着教育事业的不断发展，学校越来越注重教学的质量性，以及教学的融合性。在小学语文教学过程中，如何将听说读写思紧密融合在一起展开新的语文教学，这个问题是语文教师值得思考的问题。本文主要围绕该问题进行详细的探讨，并提出相关的教学策略，希望能够为语文教师提供相应的帮助。

DOI 7dm0ry8ejn/5125430

作者罗娟

机构地区四川省越西县新民镇中心小学校616650

出处《时代教育》 2021年1期

关键词小学语文听说读写思融合性教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）