摘要
【摘要】阅读一直被视为小学阶段语文教学的重要内容和重要组成部分，语文教师通过语文课堂来开展多方面、多层次的语文阅读教学活动，希望可以提高小学生的阅读能力和阅读素养，帮助小学生养成自己搜集信息、分析信息以及整理信息的能力与技巧，使小学生成为思想独立的阅读者。同时也通过读写结合式的教学方式来提高小学生的语文素养和语文能力。因此，为了达到这一教学目标，在日常的语文教学中，语文教师要从小学生的兴趣入手，创设宽松、和谐的、愉快的语文课堂氛围，激发小学生对语文知识的学习兴趣。通过布置丰富性多样性的读写活动，来引导小学生参与进语文课堂的读写活动中，从而起到培养小学生语文素养的作用。因此，本文结合多年语文学科的教学经验，对小学阶段语文课堂中的读写结合教学方法进行了分析与探讨，并提出几点粗浅的看法，以供参考。
出版日期
2021年03月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
