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揭示内在逻辑凸显概念教学-----人教版八年级下册《16.1.1二次根式》教学设计思考

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摘要摘要：二次根式是数与式的核心内容，让学生经历概念学习的初识--理解--明确--巩固--熟识这几个阶段，真正经历概念的生成、发展和应用的全过程，从而达到感知概念本质，深化概念理解，理解概念生长，真正掌握概念。

DOI 54kx80v2jk/5083633

作者李焕

机构地区湖北省宜昌市第十六中学

出处《中国教师》 2020年14期

关键词概念学习二次根式内在逻辑概念生长教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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