摘要
摘要：作为一种特殊的文学体裁，诗词以短小精悍、思想深邃、情感饱满、内涵丰富的特色而广受高中学生的喜爱。尤其是诗词在表情达意方面所反馈的诸多信息，大都源自对应社会现实或者作者真实感悟，包含着很多可供借鉴、参考、利用的历史资源。而且，由于诗词所产生的社会场景比较特殊，其往往记录着特定社会环境下的历史变迁。这使得将诗词运用于高中历史课堂教学，有着很强的现实性、必要性。因此，教师在落实高中历史课堂教学实践时，应该加强对诗词的有效利用与充分开掘，以促使学生在研读、赏析、感知、理解诗词中获取诸多具有参考性价值的历史信息，并将诗词与具体历史知识、内容、事件、案例等结合起来，使高中历史课堂呈现出更多趣味性、鲜活性、多元性认知元素，达到激活学生兴趣、加深学生理解、促进效率提升、推动学生认知迁移与素养塑造的育人目标。
出版日期
2021年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
