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小学数学有效课堂教学情境创设策略探究

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摘要　摘要：教学情境促使学生进行知识掌握、能力形成、心理品质发展的重要载体，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。不同的内容需要创设不同的教学情境，同一个内容可以有不同的教学情境，但是不论创设怎样的教学情境，都要把握一条原则，那就是为学生的数学学习服务，为学生更好的学习数学服务。

DOI zdlvgmrm4l/5057540

作者邢玲莉

机构地区河北省石家庄市友谊大街小学 050000

出处《中小学教育》 2020年32期

关键词　　小学数学课堂教学情境创设策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）