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以生为本的高中数学分层教学研究

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摘要摘要：数学这门学科存在较强的逻辑性和思维性，由于学生从初中升到高中其数学基础不一样，高中数学教学过程中就需要依据学生的情况来展开授课。而分层教学就是基于这么一个目的产生的，其很好满足了数学教学的要求和目标，将学生按层次进行划分，使每一位学生都能够得到适合的教学计划。只有在适合的教学层次环境下，学生的教学激情才会被激发，数学课堂的教学质量和效率将会得到普遍提高。

DOI ojnyqool4r/5027713

作者王宇辉

机构地区石家庄市栾城区第二中学，河北石家庄 051430

出处《教学与研究》 2020年30期

关键词以生为本高中数学分层教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）