首页 > 《中国教师》 > 2020年30期 > 合作学习背景下小学数学自主探究课堂的构建

合作学习背景下小学数学自主探究课堂的构建

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在小学教育阶段，数学教师的首要任务就是帮助学生养成良好的数学核心素养，了解学生的真实学情，然后采取因材施教，保障教学质量和效率。在各类教学方式中，自主、合作、探究的教学方式具有较强的实用性，既可以强化学生自主学习的能力，也能培养学生合作交流、积极探索的精神，有利于小学生全面发展和进步。基于此，本文章对合作学习背景下小学数学自主探究课堂的构建进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI 3j7ko815d1/5024653

作者黄训泉

机构地区云南省昭通市昭阳区第五小学 657000

出处《中国教师》 2020年30期

关键词小学数学合作学习自主探究构建策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）